每个星期的这一天，兴高采烈地排好队，哼着朗朗上口的KID’S STORY穿过长长的走廊走向主题式教室的时候，每个“小青娃”的内心活动都是兴奋的那一句“我太喜欢上主题课了!”
朗读课本、练习对话、做加减乘除......这些是印象里小学生们的日常，却不能用来概括小青娃们在青外的校园生活。认真努力、礼貌得体、开朗爱运动，小青娃们在学校里各方面都表现出色。不过，青外还有一种学习，会让小青娃们打破常规、开拓眼界、锻炼多维思维方式、拥有更完整的跨学科知识结构……小青娃们在这些课程中，思维活跃、主动性强、同学之间、老师之间互动频繁，来自天性的灵感创意各种迸发……说着说着，小编自己也兴奋起来了，哈哈~~ 
让我们跟着孩子们走进主题式课堂，看看小青娃们在做些什么：
一年级主题式课堂：“自我组织—学校的生活”单元
“我最喜欢星期三的主题式课程啦！”每周三，当孩子们上完主题式课程，这一定是他们回家之后说出的第一句话。第一个单元是自我组织—学校的生活，（主题式的启示单元还考虑到幼小衔接的要求呢！）在过去两周的学习探索过程中，孩子们随机分组、选出组长，小组协作完成活动。在一个个活动中，他们不仅体验到了在项目实践中学习的快乐，而且不断提高着自己各方面的能力。有时他们变身成“小记者”，对校园里的每个人有礼貌地提出自己想知道的问题；有时他们变身成“探索员”，在偌大的校园里乐此不疲地寻找着“宝藏”；有时他们变身成“研究员”，用不同的方式自主研究着文具的危险系数，商讨着正确使用文具；有时他们变身成“设计师”，讨论岗位、制定班规，最后按上手印以示决心，大家齐心协力建造了属于自己的班级王国，初步建立了自己作为班级的一员，班级的主人所承担的责任和义务的意识。
二年级主题式课堂：“家庭关系”单元
在这个单元的主题式学习中，升到二年级的小青娃们开始通过各种方式研究家庭和遗传来达成对“自我”的初步认识，通过对家庭成员的了解，小青娃们更加深刻地感受到自己与长辈们血脉相连的亲情，还有长辈们对自己深深的爱。之后，小青娃们更是进一步“升级”成了爸爸妈妈，领养了一只可爱的“蛋宝宝”，他们慢慢经历所有属于“新手爸妈”的“酸甜苦辣”——为了“宝贝蛋”的安全小心翼翼，为了“宝贝蛋”的健康成长沟通协商，为了“宝贝蛋”排除万难、“殚精竭虑”。他们是否能成为合格的爸爸妈妈呢？他们将带着他们的蛋宝宝一起迎来怎样的成长呢？“爷爷奶奶”“外公外婆”们和“老师奶奶爷爷”们可是拭目以待呢！
看到青娃们在这里每一周的进步：在一天的主题式课堂上收获能力，在四天的分科式课堂上思维活跃、扎实知识，一天天地在慢慢地成长为会思考、会交流、会协作、会负责的更好的自己，我们有理由相信，小青娃的“明天”会更好！
