什么样的孩子是具备学习素养的孩子？那就是当他们面对新的问题时能够调动自身学习的有效方式，将已有经验与新问题建立联系，在解决问题中获得新知。这样的他们可以面对学习、生活中一切未知与困难，因为他们手握金钥匙。
这把金钥匙就可以在青浦区世界外国语小学“4+1”课程结构之“1”中获得。当进入每周一的“1”世界，可以看到小青娃们思维灵动地在不同的主题里探索，领略身边、社会乃至世界各个领域的普适与特色，这就是每周以跨学科项目化方式展开探索的主题式日。
“1”与“4”天的分科课程模式相结合，形成独特的“4+1”课程结构，取两者之长，让学生在知识获取与能力发展中平衡地形成素养。
主题式学习的“1”内涵丰富，
让我们一起看看“1”的组成是怎样的？
I：“1”=6大单元+4步曲
主题式课程包含6大单元的主题内容以及4步曲的循环式学习路径。
“文理融合”的6大单元主题：自我认识、自我表达、自我组织、身边科学、地球空间、技术工程。其中，一至五年级的每个单元主题里划分为各式各样的学习内容，依据学生的知识与能力进行量身定制，呈现螺旋上升的整体性发展。
4步曲的循环式学习路径：每个单元以“中心思想-探究线索”为核心，形成“情景任务-线索探究-总结评价-分享反馈”的学习路径，每一步都在引导学生逐步解开对未知的疑问。
II：“1”=∞（无穷的可能性）
区别于传统课堂中的“正襟危坐”，主题式学习的课堂样态是这样的，小青娃们可以带着自己的思考，对问题进行“自由”探索。这个“自由”赋予“1”无穷的元素，主要表现在三个“无”。
无固定的时间限制。主题式学习中的探究过程是一个不断迭代的过程，学生在对未知的探索过程中会重复经历自我知识更新的过程，小青娃们总是在“提问-试错-反思”的过程中循环。因此，无固定的时间限制，让孩子们去归根究底地求知，获得他们真正满意时的欢呼雀跃。
· 称量工具的项目中，学生沉浸在自己的研究里，设计各种“奇葩”工具，弹簧是“家常便饭”，更是想到了“曹冲称象”式的设计。
· 孩子害怕体检吗？当然不！我们就是“体检医生”！了解完身体健康和功能后，小青娃们穿上白大褂，有模有样地开起了“诊所”。
无固定的空间限制。你认为小青娃们只在教室里上课？那就错了！瞧！今天我们在校外挖掘砖石，明天我们去游泳馆测试新型称量工具。除此之外，小青娃们还有丰富的校外拓展系列课程：每学期设有博物馆系列课程和感恩主题系列课程。在这些主题式项目中，小青娃们在教师的陪伴下前往不同的场馆进行研学旅行。
· 人类可以通过肢体语言来表达心情，那动物的肢体语言有什么特点呢？青娃们来到动物园里，观察、模拟和记录自己的发现。
· 戏剧与表演不仅仅是演员的工作，小青娃们也乐在其中，来到保利剧院，体验一回剧场工作人员的辛苦，这里看看、那里摸摸，这些知识可是书本里都学不到的。
重中之重，小青娃们还在厨房里探索！这是小青娃们最喜欢的课程内容：主题式云厨房课程。在学校的创意厨房里，我们的小青娃一展身手。自古人们就喜欢用食物来表达情绪中的喜怒哀乐，而我们的小青娃也在云厨房中用美食来表达自己的想法。瞧，他们的作品多让人眼馋。
· 我们习惯用糖来传递喜悦。于是一年级的主题式云厨房课堂上，小青娃们用糖的甜食来表达喜悦的心情。
· 艺术的表达多种多样，美食也是一种艺术。二年级的小青娃在云厨房中展开想象，设计自己的艺术美食。
· 家庭聚餐是温馨的表达，虽然是简简单单一碗馄饨，三年级的小青娃们可花了不少心思，这可能是他们人生第一次自己动手完成的一顿馄饨吧。他们要表达的是对父母的感恩，一碗馄饨吃出了温馨的味道。
·四川人的爽朗就像川菜一样酣畅淋漓，江浙人的细致稳重就像浙菜那般浓厚细腻。四年级的青娃们通过在云厨房里探究八大菜系，了解中国各地文化在美食中表达出来的味道。最后设计了符合各类菜系特点的“炖蛋”！好想知道川味炖蛋究竟是什么滋味儿！
无固定的学科教师。主题式学习那一天，项目负责教师将开展跨学科的协同教学，统筹班级在这一天中所有的教学项目、教学时间以及学生活动。
跨学科的课程教学对教师有更高的要求，所以青娃的老师们每周都会进行主题式集体备课和教研，还会邀请项目式专家为课程内容把脉。各学科教师齐集一堂，真有“名医大会诊”的感觉。
·这是青浦世界外国语小学的一道风景线，每周备课我们都要云集各科教师进行“会诊”，大家一起头脑风暴，确保每一次的主题式项目高效且有趣。
·期间，主题式教研组时不时也会来点“硬菜”，邀请项目化学习的专家教师为大家组织培训，老师们也在不断学习、不断进步中。
现在你知道主题式教学日“1”是怎样的了吗？
6大主题、4步循环式学习路径、自由的探索时间、无限的发现空间、陪伴青娃的老师们以及专业的课程研发团队。这些赋予了“1”以无穷大的力量，给予青娃们探索未知的机会，让他们获得解开谜题的金钥匙，打开一扇扇充满未知大门，享受学习的乐趣，形成适应一切的能力素养。
撰稿:Tony
审稿:Mrs. Yu
编辑:Mocha、Aaron
