带你探访奇趣奥妙的植物世界
作为生命的主要形态之一，植物与人们的衣食住行息息相关。正因为随处可见，植物也容易被忽视。一花一草，一树一木，是否成了大家眼中“最熟悉的陌生人”了呢？
乐于探索的青娃们可不会放过认识自然的好机会！这不，他们参加了《植物知多少》拓展课，探访奇趣奥妙的植物世界。
《植物知多少》是青浦世外初中部自然社科拓展系列课程之一，旨在通过Problem-based learning（问题导向学习）的形式引导同学们通过探索了解身边的植物，启发同学们对未来生态种植方向的思考。
青娃中不乏对植物兴趣浓厚的同学——许是在窗台上栽一个盆栽，细心呵护；许是钟情身边的草木，驻足观赏；许是翻阅植物百科，解答心中关于植物的“十万个为什么”……在青外老师们的眼中，这一颗颗好奇的种子弥足珍贵。为了让这些种子生根发芽，青外专门设立了《植物知多少》这门拓展课，引导孩子从消遣性好奇转向认识性好奇。
瞧！不起眼的树叶也大有学问。
自主提问
学期伊始，梅老师带领同学们在校园中进行户外实践，并向同学们介绍了水培植物。青娃们在好奇心的驱使下，踊跃提出一系列问题：什么是水培？什么植物适合水培？水培需要什么条件？如何养护植物？
通过户外实践认识校园中的植物，尝试完成挂牌任务。
我们来圈一圈植物的营养器官吧。
探索求知
带着一系列的问题，同学们开始了追寻答案之路。学期伊始，同学们在课堂中系统地学习植物学知识，夯实基础。
在课堂中系统学习植物的基础知识。
植物在我们身边鲜活地生长，因此学习植物方面的知识不仅仅依靠印刷在课本上的文字和图片，也要通过亲身实践来体悟、熟悉植物的生长过程。同学将动手实践水培植物，在过程中观察探索，撰写实验报告，利用证据说明结果，验证植物所需要的营养。
尝试水培植物，初步了解植物的生长过程。
《植物知多少》这门课程设立的初衷与现实联系紧密，当空间面积面临限制时，垂直立体种植可以代替传统种植。课程采用问题导向学习的形式，提供了科学系统又颇有趣味的学习体验，为青娃打开一道植物世界的大门，让青娃在通过自主提问、探索求知来获得经验，从而体会学习的乐趣、了解学科前沿发展。
青浦世外（初中部）
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撰稿:Yanni
摄影:林枫
审稿:Echo
编辑:Aaron
