杨老师提出一个问题作为开场：教育的终极目标是什么？是为了培养有健全人格、健康心态，对社会负责任，能感受到爱、付出爱的孩子。老师在教育工作中，爱是核心，爱是基础，可以说：没有爱，就没有教育。没有爱，就没有一切。
那么，在实际工作中，如何用爱教育学生？杨老师结合自己在青外的亲身体验，总结出以下爱的教育三步骤：
1.行为与现象
杨老师细心地观察孩子们平时的行为举止以及他们是怎样来处理自己的情绪。慢慢发现有些孩子在规则意识方面确实比较薄弱。古人说：“知之深，爱之切，行之坚”。作为一名教师，要懂得去关心爱护自己的学生，那么，就要深入到学生中去了解他们的内心世界，把握学生的情感动向，要真心诚意地关爱自己的学生，深入了解后就更知道如何去帮助他们。
2.分析与诊断
有人说，教育是一门艺术。面对性格各异的学生，如何去引导他们，鼓励他们积极向上，这对老师来讲确实不是一件易事。杨老师通过对孩子平时言行举止的观察，细心聆听他们的困扰，得知孩子自身存在的问题以及他们的需求，对此进行了分析与诊断。有些孩子因为课外班报了很多，生活密度很高，因此没有足够的时间去休息和玩耍，情绪就不容易被排解，就会抱怨、愤怒。另外由于爸爸妈妈极少的陪伴让孩子缺乏情感上的交流，因此不知道如何与别人沟通。
3.采取措施
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“家庭要有高度的教育学素养，如果没有好的家庭教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到满意的效果。”可见学校教育的成败，与家庭教育的支持密切相关。通过对孩子的深入了解，细心地了解孩子，发现了种种问题后，杨老师积极地采取了措施，和家长保持密切沟通，共同探讨科学的育人方法，帮助家长树立正确的教育价值观，这也是能否做好个别化教育的关键。在班级里，杨老师会尽可能地去挖掘孩子们身上的闪光点，做到了及时表扬及时鼓励，调动儿童的“高级情感”。
爱，值得等待
爱的教育什么时候会结出美丽的果实？杨老师说：“如果一下子不能看见孩子的进步，那就等待吧！是一年、两年还是更长？这都没关系，只要老师能一直坚持激励、赏识、宽容、期待的原则，学生总能在老师爱的教育下长大成材！”
这次“一班一品”的活动，老师们都感受颇多。青外副校长Jane总结道：爱是一种伟大的力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去影响和感染学生，让他们充分感受被爱，成为一个内心富足坚强的人 。
那么，在实际工作中，如何用爱教育学生？杨老师结合自己在青外的亲身体验，总结出以下爱的教育三步骤：
1.行为与现象
杨老师细心地观察孩子们平时的行为举止以及他们是怎样来处理自己的情绪。慢慢发现有些孩子在规则意识方面确实比较薄弱。古人说：“知之深，爱之切，行之坚”。作为一名教师，要懂得去关心爱护自己的学生，那么，就要深入到学生中去了解他们的内心世界，把握学生的情感动向，要真心诚意地关爱自己的学生，深入了解后就更知道如何去帮助他们。
2.分析与诊断
有人说，教育是一门艺术。面对性格各异的学生，如何去引导他们，鼓励他们积极向上，这对老师来讲确实不是一件易事。杨老师通过对孩子平时言行举止的观察，细心聆听他们的困扰，得知孩子自身存在的问题以及他们的需求，对此进行了分析与诊断。有些孩子因为课外班报了很多，生活密度很高，因此没有足够的时间去休息和玩耍，情绪就不容易被排解，就会抱怨、愤怒。另外由于爸爸妈妈极少的陪伴让孩子缺乏情感上的交流，因此不知道如何与别人沟通。
3.采取措施
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“家庭要有高度的教育学素养，如果没有好的家庭教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到满意的效果。”可见学校教育的成败，与家庭教育的支持密切相关。通过对孩子的深入了解，细心地了解孩子，发现了种种问题后，杨老师积极地采取了措施，和家长保持密切沟通，共同探讨科学的育人方法，帮助家长树立正确的教育价值观，这也是能否做好个别化教育的关键。在班级里，杨老师会尽可能地去挖掘孩子们身上的闪光点，做到了及时表扬及时鼓励，调动儿童的“高级情感”。
爱，值得等待
爱的教育什么时候会结出美丽的果实？杨老师说：“如果一下子不能看见孩子的进步，那就等待吧！是一年、两年还是更长？这都没关系，只要老师能一直坚持激励、赏识、宽容、期待的原则，学生总能在老师爱的教育下长大成材！”
这次“一班一品”的活动，老师们都感受颇多。青外副校长Jane总结道：爱是一种伟大的力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去影响和感染学生，让他们充分感受被爱，成为一个内心富足坚强的人 。
