听！那是谁家的纤歌？
宫商角徵羽，dol re mi sol la，那是生出纯净的旋律，让流云也为之停驻。借问清歌何处有，青娃遥指——《游吟经典》的音乐课堂！
问何处清歌 一曲犹闻人间语
是故乡母语的童谣里，《灯塔》上的光亮，是夕阳下面向海默默许下的愿望，是你一直在我身旁。是久石让为《千与千寻》谱写的《いつも何度でも》，仿佛走过神社里悠长而沉静的甬道，仿佛那一日的河川上水波粼粼。是《AM I READY》的和声，像回忆中乡间的小路，月下的草尖上的露水。是《COUNT ON ME》的轻快节奏，如同绿叶上跳动的阳光，音符像跳房子一样蹦上旋律。
语言，是人类描摹世界、抒发自我、交流沟通的媒介。而如果说世界上有一门语言不需苦学，自然便能知晓其中真意，那么一定是音乐无疑了。音乐是全世界共通的语言，不同的民族、不同的文化会酝酿诞生出不同的乐律，表现出独树一帜的风格。《游吟经典》这门课，便是让学生通过歌唱世界各地的经典曲目，体味、欣赏每种文化的不同，从而更深刻地理解独属于我们民族文化的瑰丽动人。
问何处清歌，一曲犹闻人间语。华夏子孙的包容，大和民族的内敛，欧美文化的多元……通过歌唱各国不同时期不同语言的歌曲，《游吟经典》这门课将美的种子播种下去，让青娃们收获文化理解与文化认同，在亲身体验的基础上传承美。
问何处清歌 一曲心声暗许
柏拉图指出，音乐教育是在将人教育成“美的和善的”。《游吟经典》这门课就是这种美的教育的一种体现。透过合唱训练的积累，使学生能够融合他们的音乐知识与音乐技能，用生来自带的乐器——“人声”来感受音乐、表达自我。
在分声部练习、歌吟、和声的过程中，音乐成为了联系孩子们的纽带。合唱，是极为重视集体意识、协作精神的音乐活动。这项音乐活动使孩子们得以提高协作能力，在各式各样的乐曲吟唱中获得更加积极、立体、直观、多面化的协作体验、社会交往体验。
问何处清歌，一曲心声暗许。音乐，是“思维着的声音”，是人情感的抒发与表达。《游吟经典》的美的教育使得孩子们在歌声中表达自我，在合唱中碰撞个性，达到“和谐”的交流境界。
问何处清歌 一曲白云遏
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。谁说这是只能形容古人歌声的句子？来《游吟经典》的课堂，让你的耳朵也能得到美的体验！
从“感受音乐”，到“知道音乐”，再到“享受音乐”，《游吟经典》课堂用规范的呼吸发声训练、合唱练习，为青娃们未来可能的专业声乐、器乐学习打下了基础；用多元化的丰富内容，对一系列经典的演绎，扣响了青娃们音乐兴趣的门扉。试问何处清歌，一曲白云遏？请君侧耳听，青娃课堂，游吟经典，有清风十里，天籁遥传。
撰文：张炜晴
摄影：Feng
审稿：Echo
编辑：Anne
