都言“诗必盛唐”，谁晓“印宗秦汉”？
答曰：世外青娃，自有一方印鉴；
篆刻课堂，自是一方天地。
鉴钤记之法度
每一枚印章按下的历史，都在老师的娓娓道来中，在青娃眼前一一显现了身形。
这历史本自商周发展而下，奴隶社会便有了印章留下的痕迹。春秋战国称印为玺，直到“受命于天，既寿永昌”的篆文镌刻了卞和的玉璧，秦王政履至尊而制六合，“玺”这一称呼始归皇帝御用，官印称“印”，将印称“章”，民印称“印信”，中原大地迎向了封建社会。唐宋尚文，书画家在挥毫拨墨之后盖下的印信，是一代繁华的极致缩影。笑乾隆帝好大喜功不懂钤记法度，大肆盖印破坏了艺术的原有风貌，令人为之扼腕。
观赏一方方印玺，品鉴钤记法度，青娃从一枚枚小小的方圆，窥见了中华文化的广大天地。
镌金石之交错
“刀刻琅玕”，篆刻课堂上，缘何金石相击之声不断？正是青娃横执刻刀，在为了将来拥有自己的一方姓名印而努力！
“宝剑锋从磨砺出”，“宝印”也要从“磨砺”出！同学们认真在砂纸上砥砺青田石，将凹凸起伏磨成一方平坦。提起毛笔，在石上细细描画横平竖直。学生横执握刀，一下下练习着种种篆刻刀法。观摩齐白石的沧桑、黄牧甫的平直，更有老师的亲身示范和反复指导，青娃们开始刻得有模有样，单刀法、双刀法、冲刀法、切刀法——金石碰撞的声音愈发清脆。
金石交错，镌刻青石的一刀刀间，锻炼的是青娃的动手本领，磨砺的是青娃的心性心境。
铭华夏之传承
“印者，信也。”沾上红色印泥在纸上按下一个独一无二的章，这一方印玺不仅是个人的凭信，也是文化的传承。印鉴方圆间，阅读华夏历史的质感与厚度；笔画刀刻中，彰显学生独有的个性与风格。
撰文：张炜晴
摄影：潘思斯、于舒满
审稿：Echo
编辑：Anne
