吟咏诗文，格律的英华在齿间留香；品味推敲，汉字的清粹在心头激荡。将诗词中的意境徐徐展开成一幅画卷，徜徉于歌者唱叹的无边光景；将诗词中的情思久久酝酿出一坛美酒，沉醉于诗人蕴藉的千古风流。在“古诗文拾珠”课堂，青娃驾想象之舟，横渡过中华文化的浩渺汪洋，采拾古典诗歌的沧海遗珠。
溯洄从之·追索诗歌源流
涉过时间的淇水汤汤，青娃们随老师一起，追索古典诗歌的源流，勾勒古典诗歌发展的线索。
《诗经》的歌者逐沧浪而采蒹葭，是反映现实的诗歌最初的模样；《江南》被汉乐府辑录，留存下劳动人民嬉戏的笑影；“五言之冠冕”《古诗十九首》，寄托了文人士大夫的深沉情思。在诗史专题课中，青娃诵读着古体诗的质朴雅直，又涵咏近体诗的精巧严谨。
唐诗浩如烟海，此间诗坛群雄并起，气象万千。怀古诗慨古而叹，伤盛衰兴迹；送别诗有折柳相赠的依依惜别，却也有“海内存知己”的慷慨豪情；边塞诗见金戈铁马、大漠孤烟，也见征人难归、戍兵思乡。在诗别专题课中，青娃举一反三，遍览诗别种种，赏思诗别主旨。
悠悠我心·邂逅诗人情性
识得一代代诗，识得一代代人。“在心为志，发言为诗”，青娃含英咀华，品读篇篇诗作，邂逅诗人情性。
与曹操一起东临碣石，青娃见识了魏武的心胸广阔，建安时代的风骨雄健清峻。与李白一起拔剑为侠，饮酒游仙，青娃体会了诗仙四顾茫然却仍愿长风破浪的理想。与杜甫登高眺望，青娃见证了少陵年轻时当临绝顶的意气风发到苍老时艰难苦恨。与王维闲赏桂花，青娃描绘了摩诘眼中沉静空灵的鸟鸣涧。青娃品味诗中情感变化，动笔画出情感曲线图，细细剖析诗行中的字字心血。“青青子衿，悠悠我心”，在诗人专题课中，青娃与古人神交，引古人为知音。
长歌咏怀·品吟沧海遗珠
在“古诗文拾珠”的课堂，青娃与古人心意相通。抑扬顿挫的朗诵穿透了厚重的时光，表现着千百年前的激情或哀愁。用铿锵有力的语调诵出《龟虽寿》的壮志不已；用低沉苦涩的声音长叹《登高》的悲苦凄凉。在一遍遍的吟咏中，他们仿佛与古人相识已久，相和而歌。
长歌咏怀，青娃在广博诗海中踏浪弄潮，采撷名为经典的温润珠玉。品吟古典诗歌中的兴味，他们是有感于斯文的后之览者，是千古文化血脉的传承之人。
撰稿：张炜晴
摄影：张炜晴
审稿：Echo
编辑：Anne
